Ein erster und zwei dritte Plätze bei der Mathematik-Olympiade
In diesem Schuljahr (2008/2009) hat unsere Schule zum zweiten Mal an der Mathematik-Olympiade teilgenommen. Von anfangs 15 Schülern haben sieben Kinder die 3. Stufe erreicht. Eine Schülerin und ein Schüler der dritten Klassenstufe haben dabei einen dritten Platz belegt und ein Schüler des vierten Jahrgangs hat sogar einen ersten Platz erreicht.
Melanie Kolbe
ab sofort stehen die neuen Einteilungen der Nachmittags AG´s der Schule im Stadtteil als PDF-Dokumente zur Verfügung, damit jeder weiss, wie es nach den Sommerferien weitergeht.
Übersicht über alle AG´s : Wochenübersicht
Wir bitten zu beachten:
• belegt sind: A3, B3, B4, C3, D1, D3, D4, C2, C3
• noch freie Plätze haben als Kurs: A1, A4, A6, B1 B5, C1, C5, C7, D5, E1
• noch freie Plätze haben als offenes Angebot: A2, A7, B2, C2, C8, D2, D6, E4
Für Nachmeldungen oder Korrekturen bitten wir um Meldung bei den Koordinatoren:
Juliane Scharf -> Tel. 471180 oder Inge Lutz -> Tel. 393485 oder per Email
Nachfolgend für jeden Wochentag alle AG´s mit den Teilnehmern:
Vorstehende Dokumente sind jederzeit im geschützten Bereich unter
-> Mediathek/Dokumente/Schule im Stadtteil
abrufbar!
Unsere Schule beteiligt sich dieses Jahr mit einem Eltern-Lehrerboot an dem Drachenbootrennen, das jährlich vom LIONS CLUB HANNOVER-LEIBNIZ veranstaltet wird.
Am 20. Juni 2009 ist es wieder soweit und wir laden alle ein von 12.00 bis 18.00 Uhr unser Boot anzufeuern, damit wir vorne mit dabei sind. Für Getränke- und Speisen wird der LIONS CLUB sorgen.
Trainingstermine unsere Teilnehmer am Drachenbootrennen sind am:
Dienstag, 09.06.09 von 18.00 bis 19.00 Uhr
Dienstag, 16.06.09 von 18.00 bis 19.00 Uhr
Freitag, 19.06.09 von 18.00 bis 19.00 Uhr
In dem Kurs “Starke Kinder!” lernen Grundschulkinder, sich selbst und ihre MitschülerInnen besser wahrzunehmen. Dazu wird ebenso die eigene Stimmungslage geprüft wie auch mögliche Probleme innerhalb der Klasse angesprochen und bearbeitet. Etwa, wenn ein Mitschüler gemobbt wird.
Friederike Visser fängt das Training “je nachdem, ob die Kinder schon einen anstrengenden Tag hatten oder gefordert werden wollen” mit einer Entspannungs- oder Konzentrationsübung an. Es folgen eine Begrüßungsrunde, in der die Kinder mit Smiley-Karten, die sie hochhalten können, oder auch verbal ihre Stimmungslage ausdrücken. Abgestimmt auf diese Informationen wählt Friederike Visser im nächsten Schritt ein gruppendynamisches Spiel aus. In einer Klasse, in der es etwa Konflikte zwischen Mädchen und Jungen gibt, lässt sie sich diese mit verschlossenen Augen durch den Raum führen. Ein Spiel, das die ganze Gruppe stärkt, ist das “Eisschollenspiel”. Hier sollen die Teilnehmer mit Hilfe von kleinen Flößen zusammen von einer Insel zu einer anderen gelangen. Der Clou dabei: Keiner darf den Boden berühren! So soll die Gruppe lernen, sich zu besprechen und alle mit einzubinden. Die Spiele wählt Friederike Visser so, dass es keine Gewinner und Verlierer gibt. Es soll kein Wettstreit entstehen. Wichtig ist ihr, dass ein Spiel abgeschlossen wird. Kommt die Klasse zu keinem Ergebnis, wird es beim nächsten Treffen wiederholt. Und wenn den SchülerInnen ein Spiel zu einfach ist, baut die Sozialpädagogin ein Element ein, das es schwieriger macht. “Kinder wollen gefordert werden”, weiß sie aus Erfahrung. An dem Kurs nimmt die Klassenlehrerin oder der Klassenlehrer als “normaler” Teilnehmer teil. So kann ein stärkeres Vertrauen zueinander aufgebaut und mögliche Konflikte zwischen Lehrern und Schülern bearbeitet werden. Die Lehrkräfte haben die Chance, ihre Schüler einmal ganz anders zu erleben und möglicherweise neue Erfahrungen mit ihnen zu machen.
Mit dem Angebot Zahlenland®, entwickelt von Gerhard Preiß, Professor für Didaktik und Mathematik an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg, führt HELP Kinder im frühen Alter an die Mathematik heran. Anschaulich, alle Sinne fordernd und Schritt für Schritt wird Kindern von drei bis sechs Jahren der Zahlenraum von 1 bis 20 vertraut gemacht. Das geschieht ohne Leistungsdruck – die Freude der Kinder an den Zahlen steht im Vordergrund!
Das Programm Zahlenland ist in insgesamt drei Bereiche aufgeteilt: Dem Zahlenhaus, dem Zahlenweg und den Zahlenländern. Im ersten Bereich, dem Zahlenhaus, gibt es eine Übung, bei der die Kinder entsprechend gekennzeichneten Hulla-Hupp-Reifen eine bestimmte Anzahl von Klötzen oder Bändern zuordnen. Bei dieser Aufgabe kommt es darauf an, dass die Kinder ein Gespür für die richtigen Mengen bekommen. Beim zweiten Bereich, den Zahlenweg, gehen die Kinder über kleine Teppiche oder Fliesen. Dabei werden sie mit einem “Halt” unterbrochen, woraufhin sie sich auf dem Zahlenweg neu orientieren. Der Sinn dieser Maßnahme: Die Kinder “zählen” nicht monoton „herunter“, sondern entwickeln ein bewusstes Wahrnehmen des Zahlenraums. Im dritten Bereich beschäftigen sich die Teilnehmer mit den Zahlenländern. Eine Ecke im Raum wird abgetrennt und von einem „Torwächter“ bewacht, der prüft wer ins „Land“ darf. Eintrittsbedingung: Jedes Kind soll etwas benennen, was es nur ein-, zwei-, dreimal usw. gibt. So gibt es etwa nur eine Nase, aber zwei Augen oder zehn Finger. Besonders bereichernd für die Kleinen ist es, dass mit den Spielen ganz verschiedene Sinne angesprochen werden. Es gibt auch viele Bilder aus der Natur, wenn die Gruppe zum Beispiel Blätter von Bäumen in Augenschein nimmt und feststellt, wie viele Zacken eigentlich ein Ahornblatt hat. Mit dem Kurs Zahlenland® fördert HELP das Verständnis von der Mathematik auf spielerische Art und Weise. Damit wird ein positiver Zugang geschaffen, der sich auch in der Schule bemerkbar macht.
Für weitere Informationen: www.zahlenland.info
