Der Weg ist vorbereitet, in den nächsten Wochen werden Schulelternrat und Schulvorstand das Konzept zur Einrichtung einer Ganztagsschule am Standort der Gebrüder-Körting-Schule beschließen. Anschließend wird ein Antrag beim Schulträger, der Stadt Hannover, und beim Kultusministerium eingereicht. Da schon intensive Vorgespräche stattgefunden haben, steht einer Genehmigung wahrscheinlich nichts mehr im Wege.
Für die Kinder wird sich nicht viel ändern, das Programm „Schule im Stadtteil“ bietet allen im Moment schon den Ganztagscharakter. Die Teilnahme am Nachmittag erfolgt weiterhin nur auf Anmeldung der Eltern und dann auch wie bisher für ein halbes Schuljahr.
Im Rahmen des Konjunkturprogrammes 2 wird die Schule einen weiteren Anbau mit einer Mensa, einer Verteilküche, sanitären Anlagen und einem Freizeitbereich bekommen. Baubeginn März 2010, Fertigstellung zum Schuljahr 2011/12.

Grundriss Mensa.pdf
Entwurf Ansichten.pdf

Fußballturnier beim HSC Hannover

In den Sommerferien nahm unsere Schule zum ersten Mal an einem Kleinfeldturnier teil. Gespielt wurde auf dem Vereinsgelände des HSC Hannover.

Unsere Mannschaft bestand aus insgesamt fünf Spielern. Sie setzte sich aus Schülern der Eingangstufe sowie dem dritten Jahrgang zusammen.
Am Tag des Turniers trafen wir uns um 13 Uhr auf dem Parkplatz unserer Schule. Mit Unterstützung der Eltern ging es dann in Richtung Veranstaltungsort.
Am Turniergelände angekommen zogen sich alle schnell um und fieberten dem Beginn des Turniers entgegen. Neben unserer Mannschaft waren noch vier weitere Teams anwesend.
Nach einer kurzen Ansprache von Dennis Spiegel (NFV- Projektkoordinator) und einigen Hinweisen zu Spielregeln und Ablauf wurde das erste Spiel angepfiffen..

Unser Team gewann im Auftaktspiel, nach einer sehr guten Leistung mit 15:1. Es folgten im weiteren Verlauf ein Unentschieden und zwei Niederlagen. Geschlagen geben mussten wir uns unter anderem dem Gastgeber, dem HSC Hannover, allerdings nur knapp mit 2:1Das Turnier endete gegen 16 Uhr. Im Anschluss gab es Getränke, Pommes und Bratwurst für alle Teilnehmer.
Um 17:15 Uhr fand die Siegerehrung statt. Ein besonderer Höhepunkt war die Übergabe der Preise durch Mikael Forsell von Hannover 96. Unsere Mannschaft wurde für den besten Torwart sowie für den fairsten Spieler ausgezeichnet. Es gab einen Pokal und einen Ball mit den Unterschriften der Spieler von Hannover 96.

Abschließend gilt festzuhalten, dass alle Teilnehmer viel Spaß hatten und jetzt bereits einer Teilnahme im nächsten Jahr entgegenfiebern.

Ein besonderer Dank gilt den begleitenden Eltern sowie Maani Ewert vom Landessportbund Niedersachsen.

Dominik Meyer

In dem Kurs “Starke Kinder!” lernen Grundschulkinder, sich selbst und ihre MitschülerInnen besser wahrzunehmen. Dazu wird ebenso die eigene Stimmungslage geprüft wie auch mögliche Probleme innerhalb der Klasse angesprochen und bearbeitet. Etwa, wenn ein Mitschüler gemobbt wird.

Friederike Visser fängt das Training “je nachdem, ob die Kinder schon einen anstrengenden Tag hatten oder gefordert werden wollen” mit einer Entspannungs- oder Konzentrationsübung an. Es folgen eine Begrüßungsrunde, in der die Kinder mit Smiley-Karten, die sie hochhalten können, oder auch verbal ihre Stimmungslage ausdrücken. Abgestimmt auf diese Informationen wählt Friederike Visser im nächsten Schritt ein gruppendynamisches Spiel aus. In einer Klasse, in der es etwa Konflikte zwischen Mädchen und Jungen gibt, lässt sie sich diese mit verschlossenen Augen durch den Raum führen. Ein Spiel, das die ganze Gruppe stärkt, ist das “Eisschollenspiel”. Hier sollen die Teilnehmer mit Hilfe von kleinen Flößen zusammen von einer Insel zu einer anderen gelangen. Der Clou dabei: Keiner darf den Boden berühren! So soll die Gruppe lernen, sich zu besprechen und alle mit einzubinden. Die Spiele wählt Friederike Visser so, dass es keine Gewinner und Verlierer gibt. Es soll kein Wettstreit entstehen. Wichtig ist ihr, dass ein Spiel abgeschlossen wird. Kommt die Klasse zu keinem Ergebnis, wird es beim nächsten Treffen wiederholt. Und wenn den SchülerInnen ein Spiel zu einfach ist, baut die Sozialpädagogin ein Element ein, das es schwieriger macht. “Kinder wollen gefordert werden”, weiß sie aus Erfahrung. An dem Kurs nimmt die Klassenlehrerin oder der Klassenlehrer als “normaler” Teilnehmer teil. So kann ein stärkeres Vertrauen zueinander aufgebaut und mögliche Konflikte zwischen Lehrern und Schülern bearbeitet werden. Die Lehrkräfte haben die Chance, ihre Schüler einmal ganz anders zu erleben und möglicherweise neue Erfahrungen mit ihnen zu machen.

Mit dem Angebot Zahlenland®, entwickelt von Gerhard Preiß, Professor für Didaktik und Mathematik an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg, führt HELP Kinder im frühen Alter an die Mathematik heran. Anschaulich, alle Sinne fordernd und Schritt für Schritt wird Kindern von drei bis sechs Jahren der Zahlenraum von 1 bis 20 vertraut gemacht. Das geschieht ohne Leistungsdruck – die Freude der Kinder an den Zahlen steht im Vordergrund!

Das Programm Zahlenland ist in insgesamt drei Bereiche aufgeteilt: Dem Zahlenhaus, dem Zahlenweg und den Zahlenländern. Im ersten Bereich, dem Zahlenhaus, gibt es eine Übung, bei der die Kinder entsprechend gekennzeichneten Hulla-Hupp-Reifen eine bestimmte Anzahl von Klötzen oder Bändern zuordnen. Bei dieser Aufgabe kommt es darauf an, dass die Kinder ein Gespür für die richtigen Mengen bekommen. Beim zweiten Bereich, den Zahlenweg, gehen die Kinder über kleine Teppiche oder Fliesen. Dabei werden sie mit einem “Halt” unterbrochen, woraufhin sie sich auf dem Zahlenweg neu orientieren. Der Sinn dieser Maßnahme: Die Kinder “zählen” nicht monoton „herunter“, sondern entwickeln ein bewusstes Wahrnehmen des Zahlenraums. Im dritten Bereich beschäftigen sich die Teilnehmer mit den Zahlenländern. Eine Ecke im Raum wird abgetrennt und von einem „Torwächter“ bewacht, der prüft wer ins „Land“ darf. Eintrittsbedingung: Jedes Kind soll etwas benennen, was es nur ein-, zwei-, dreimal usw. gibt. So gibt es etwa nur eine Nase, aber zwei Augen oder zehn Finger. Besonders bereichernd für die Kleinen ist es, dass mit den Spielen ganz verschiedene Sinne angesprochen werden. Es gibt auch viele Bilder aus der Natur, wenn die Gruppe zum Beispiel Blätter von Bäumen in Augenschein nimmt und feststellt, wie viele Zacken eigentlich ein Ahornblatt hat. Mit dem Kurs Zahlenland® fördert HELP das Verständnis von der Mathematik auf spielerische Art und Weise. Damit wird ein positiver Zugang geschaffen, der sich auch in der Schule bemerkbar macht.

Für weitere Informationen: www.zahlenland.info

Nachfolgend stellen wir für alle Kinder und Eltern, das Rezept für die Müsliriegel die mit den Kindern im Rahmen des gesunden Frühstücks in der Schule gebacken worden sind zur Verfügung:

Rezept Müsliriegel.pdf